重選人,、少說(shuō)教,、善用人、少打磨——把我放到最合適的位置最重要,。所謂“棍棒下出孝子”的時(shí)代不去不復(fù)返，“鐵棒也能磨成針”用工思想亦需摒棄。

　　經(jīng)常有人問(wèn)我,，如何管理現(xiàn)在的新新職場(chǎng)人士,。為何煩惱此問(wèn)題呢？主要就是搞不懂現(xiàn)在年輕人的內(nèi)心,，相互溝通總是存在問(wèn)題,，更不敢奢望其忠誠(chéng)度。

　　首先,，絕對(duì)不能用自己或過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)去看待現(xiàn)在的新新職場(chǎng)人士,，比方說(shuō)，過(guò)去講人才標(biāo)準(zhǔn)常把忠誠(chéng)度放在優(yōu)先考慮的范疇,，現(xiàn)在即使你想考慮也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì),。所有的調(diào)查與事實(shí)證明，這類人非常自我,，以自我為中心,，在家庭層面，他們考慮更多是自己,，把父母都放在其次了,，何況同事和公司呢？不管理解與不理解,，我們都必須接受這樣的事實(shí),。以自我為中心，這并不是什么新鮮的情況,，只不過(guò)現(xiàn)在的年輕人表現(xiàn)得更加明顯而已,。所以，談忠誠(chéng)度實(shí)在是太難,。

　　蔣小華認(rèn)為認(rèn)為,，如今對(duì)對(duì)待人才的問(wèn)題，較少考慮忠誠(chéng)度的問(wèn)題,，多多考慮當(dāng)下――發(fā)揮其所長(zhǎng),，激發(fā)其熱情，讓其價(jià)值最大化,。常言道,，生命若不是現(xiàn)在，那是何時(shí),？換言之,，價(jià)值若不是現(xiàn)在，那又待何時(shí),？為何下其結(jié)論,，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多管理者總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去說(shuō)教他的屬下，結(jié)果總是費(fèi)力不討好,，要么收獲下屬的抱怨,，要么就是剛有轉(zhuǎn)變?nèi)擞峙芰恕．?dāng)然,，這里說(shuō)教與新人的常規(guī)培訓(xùn)是不沖突的,，它更多指的是日常工作中的說(shuō)教，更指那些批評(píng)式的說(shuō)教,。

　　1,、在選人時(shí)，擦亮眼晴,，多多溝通,，了解其真相，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì),，主要包括工作興趣,、職業(yè)要求、家庭背景,、相關(guān)經(jīng)歷等,。面試溝通切忌引導(dǎo)式，對(duì)于求職者的回答盡量不當(dāng)場(chǎng)評(píng)論,，讓其比較自然,、不加修飾地回答。即讓求職者在不懂你心思的情況下,，自然體現(xiàn)其真實(shí)想法和表情,。總之,，相互之間,，坦誠(chéng)是原則，真實(shí)是標(biāo)準(zhǔn),，合適是關(guān)鍵,。

　　2、在具體工作時(shí),，盡量將其放在合適的崗位上,，主要包括興趣與愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)與擅長(zhǎng),、經(jīng)歷與個(gè)性進(jìn)行有效地匹配,。合適為優(yōu)先原則，不要太多指望后續(xù)的培養(yǎng),?？傊x對(duì)加放對(duì)位置是第一考慮的,，其次才是培養(yǎng),。

　　3、在培養(yǎng)階段,，將崗位職責(zé),、工作要求與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其詳盡說(shuō)明，允許其犯一二次錯(cuò)誤,，并加以說(shuō)明與指正,；當(dāng)屢教屢犯時(shí)，可以停止說(shuō)教,，借用制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲,；仍然不見(jiàn)效時(shí)，要么暫緩,，畢竟能力與潛力有限,，過(guò)分要求只會(huì)降低其熱情，要么將其換崗或淘汰,。

　　以上三條針對(duì)現(xiàn)如今的年輕人比較有效,，因?yàn)楸旧肀容^自我，它會(huì)將你說(shuō)教的好心當(dāng)“批評(píng)”,，同時(shí),，新鮮感是當(dāng)前年輕人很重要工作要求了，工作不僅僅是為了生存,，更是為了快樂(lè),。所謂“棍棒下出孝子”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，“鐵棒也能磨成針”用工思想亦需摒棄,。